PRODUCCION Y REC-INTERACTIVA III

NUCLEO PROBLEMICO 4

1. ¿Cómo crear una pagina Web o un Blog?

TENER UN PLAN: Piense en un objetivo, una idea interesante.

DISEÑAR UNA ESTRUCTURA: A partir de su idea, cree una página donde lo que se pretenda se vea de una manera innovadora y creativa.

DAR UN NOMBRE; Busque un nombre sencillo para la página de inicio que será la portada.A DISEÑAR: En la pagina www.desarrolloweb.com/manuales. Encontrara las indicaciones para dominar las herramientas para ejecutar

MONTAJE DEL DISEÑO: Transformar diseño plano en grupo de archivos HTML en la página. http://www.desarrollo/delaweb.com.

INTEGRAR LA INFORMACION: Llene con datos las paginas vacías o ejecutar la edición y fíjese en los entonces.

ENLAZAR: Se cree la navegación hacemos links o enlaces entre las paginas que conforman nuestra pagina.

PUBLICAR: Contratar una empresa que provea hospedaje de paginas Web, además del espacio que se alquila se compra el derecho a usar un nombre como URL para ubicar el sitio.

BLOGI r a www.blogger.Com /signup. g. llene casillas y clic en continuar asigne un nombre al blog complete las casillas y clic en continuar elija los tipos de plantillas que se pueden usar par presentar su blog y haga clic en continuar. Un aviso le dirá que su blog se esta creando cuando este desaparezca el blog esta lista para empezar a publicar. Al ingresar haga clic en creación de entradas, escriba su titulo y un área donde añadir texto. Ingrese el texto y haga clic en publicar entrada. Por ultimo haga clic en ver blog y observara el resultado final.

2 ¿A que bush llamo el dispositivo memex?
A un sistema en el que una persona guarda sus libros, archivos y comunicaciones, dotado de mecanismos que le permite al usuario consultar con gran rapidez y flexibilidad; además el memex tiene una capacidad de asociación en donde forman conexiones a la voluntad del usuario. También le permite al lector añadir notas y comentar sobre el texto original. El memex tiene la capacidad de buscar, recuperar y reconfigurar información.

3. A que se refiere Barthes cuando dice:

Este texto es una galaxia de significantes y no una estructura de significados. Barthes se refiere a la magnitud de un texto en el hipertexto, en cuanto a las posibilidades que tiene el usuario de leer a su gusto, de elegir, crear, inventar y descubrir un nuevo mundo textual en donde se complementa o se rehace un texto dentro de este sistema; a demás la persona puede descifrar los signos, símbolos y señales a través de diferentes cualidades del hipertexto para interpretar un texto como: Mapas conceptuales, imágenes, sonidos y esquemas de forma no lineal. También muestra que el texto no solo se debe comprender y ver su significado si no ir mas allá encontrar el sentido y lo profundo del texto comparando lo vivido y descubriendo lo que quiere decir el autor y el contexto utilizado y de esta manera explorar en un espacio inmerso de significantes, de esta manera se le va dando vida al tema.

4. ¿Cómo los educadores son capaces de reestructurar los modelos y crear nuevos vínculos que refuercen aspectos especiales del aprendizaje desde el uso del ciberespacio?
Los educadores pueden tomar los medios interactivos (radio, prensa, computador, Internet, hipertexto) como herramienta, como recurso didáctico que ofrece el ambiente adecuado para que el estudiante se acerque a la lectura, estos le permitirán comprender, analizar y ampliar su conocimiento. Cada recurso didáctico tiene diferentes modelos y ofrece variedad en los textos tanto orales como escritos. El maestro debe ser guía para que el estudiante indague, cuestione, critique y argumente ante cualquier idea u opinión sobre la información Por tanto esto implica que él debe ser autónomo, responsable y estar dispuesto al auto aprendizaje. Esto no quiere decir que se permita que los medios interactivos manipulen al usuario más bien darle el uso adecuado de cada recurso didáctico y tener un aprendizaje significativo a través de la evolución e innovación.

PRODUCCION Y REC-INTERACTIVA II

NUCLEO PROBLEMICO 3

1. ¿Cómo se construye un sujeto virtual?

Un sujeto virtual se constituye a partir de una instancia de observación participante y del estudio de los mensajes enviados y una encuesta suministrada por e-mail que indague las representaciones del mundo de los sujetos “reales”.

2. ¿Qué plantea Kernan con respecto al hipertexto y las escrituras de la posmodernidad?

Kernan afirma que la literatura que esta en vía de extinción es la literatura romántico- modernista, una manera fácil de nombrar la nueva literatura, seria precisamente con el alias de posmodernidad; Kernan incluye entre los miembros activos de la nueva literatura a los escribanos radicales pos-estructuralistas, feministas, neomarcistas, freudianos entre otros.

3. ¿Por qué Calibrese habla del consumo productivo “la lectura o la recepción del echo estático que pone en conflicto el mundo cultural del lector con el de la obra?

Calibrese dice que el consumo productivo debe examinar objetos culturales muy diferentes entre si incluyendo teorías científicas, tecnológicas y filosóficas considerando tales objetos como fenómenos de la comunicación dotados de una forma y una estructura subyacente para alcanzar una formación de parentesco; para ello plantea un método: analiza los fenómenos culturales como texto, identifica morfología subyacentes, separa la identificación de las morfologías los juicios del valor, identificar un sistema axiológico de valores observar las duraciones y las dinámicas tanto delas morfologías como de los valores y llegar a la definición de un gusto o estilo como tendencia.

4. ¿Cómo desarrollar competencias culturales desde esta visión?
una competencia escritural desde esta edición es que todo texto debe tener un proceso de re significación del barroco como actitud general y cualidad formal de los objetos que la articulan como la metáfora de un nuevo estilo besado en juegos de mezcla y repetición, relacionando fenómenos socio culturales contemporáneos, además utilizando un lenguaje estético poniendo en juego algunas modalidades de estandarización y logrando así producciones literarias significativas.

PRODUCCION Y REC-INTERACTIVA

NUCLEO PROBLEMICO 2

1. ¿Explique algunas posiciones en torno a las nuevas tecnologías?

En primer lugar, el libro de Francesc Marce; Puig, teoría y análisis de las imágenes (Universidad de Barcelona 1983) en el que desde una experiencia docente investigadora en el campo de las bellas artes; este se propone una aproximación al mundo de la imagen en la que el peso del modelo comunicativo se superpone a una teorización, concebida sobre la doble base de la teoría general de sistemas y la psicología de la Gestalt.Y Justo VillaFarie, en su introducción a la teoría de la imagen (pirámide, 1985) intenta producir unos primeros elementos teóricos a través del desarrollo del pensamiento Rudolf Amheim.

2. ¿Exponga la teoría de Roger Chartier con respecto a su articulo “Del códice a la pantalla: trayectorias de lo escrito”?

Roger Chartier en un articulo suyo titulado: “Del códice a la pantalla: Trayectorias de lo escrito” propone asumir una perspectiva histórica de la larga duración para comprender mejor los efectos de la radical transformación contemporánea de las modalidades de producción. Transmisión y recepción de lo escrito, plantea por eso la necesidad de atender a una historia del libro, de la lectura y de las relaciones de lo escrito.

¿Que es la hiperficción?

Sentirse desorientado es una experiencia habitual para los lectores del hipertexto, mientras que los creadores de hipertextos de no-ficción, intenta mantener a sus lectores orientados.

4. ¿Cuál es su relación con la literatura?

Según Kernan, literatura fue una criatura de la imprenta hasta en sus más mínimos detalles. De u lado, como lo impreso carece del contexto y de las dinámicas interactivas que brinda la oralidad y su verdad resulta por eso siempre ambivalente y compleja, el esclarecimiento de su estructura requiere de la lectura minuciosa e intensa de un texto estable y altamente estilizado.Esta estabilidad y esta estilización han sido por mucho tiempo los ideales de la obra literaria.De otro lado la literatura pone en juego, artísticamente, eso que hay detrás de la situación epistemológica implícita en la pagina impresa: la afirmación de que el conocimiento es complejo, ambivalente abstracto, de interpretación incierta.

5. ¿Como ha influido la teoría de la imagen?

La teoría de la imagen ha influido de una forma pertinente donde los elementos morfológicos son capaces de construirse en específicas categorías icónicas evitando los riesgos de una elección estéril.

6. ¿Cuál es la relación entre pragmática y semiótica?

Prolongando las reflexiones esbozadas en el capitulo anterior podríamos decir con Umberto Eco (1979) que todo texto (visual) se presenta como una maquina semántico-pragmático (un objeto de sentido que incluye de una manera generalmente implícita, las instrucciones para su uso)

Cuento :La Gran Batalla

En cierta ocasión dos reinos se disputaban la hegemonía del poder sobre la tierra. La guerra parecía ser la única solución para resolver el conflicto entre las dos naciones.

En aquellos tiempos, los reyes aun escuchaban las sabias palabras de sus mayores y citados por el consejo de ancianos –de ambos reinos- los dos monarcas decidieron enfrentar su poder de una manera diferente a la guerra.

Se pactó que cada rey elegiría al mejor de sus generales y este a su vez convocaría a 11 de sus mejores hombres para que fueran ellos quienes se enfrentaran en La Gran Batalla.

La idea de los ancianos era que los hombres seleccionados por los generales se enfrentarían en un campo de batalla como no había existido nunca antes. El combate sería justo y para cerciorarse de que así fuera, los ancianos elegirían a cuatro hombres, dos de cada reino, que serian los encargados de impartir justicia durante la batalla.

Listo el campo de batalla, un llano de suave césped verde, los ancianos lo delimitaron con líneas blancas que serian custodiadas por los cuatro jueces. La Gran Batalla consistía en que cada equipo debía meter una pelota de cuero en los arcos que se ubicarían el los extremos este y oeste del campo de batalla. Para tal propósito tendrían dos periodos de tiempo de 45 minutos.

Se construyeron dos arcos de madera idénticos que fueron colocados según lo pactado. Igualmente se acordó que cada arco seria custodiado por un hombre y que por ser esta una tarea tan importante, aquel guardián seria al único al que se le permitiría usar las manos en la batalla, ya antes se había dispuesto que estaría prohibido usar brazos y manos. Asimismo, cada equipo debía usar un color diferente al del rival y se vistieron de escarlata y de dorado, los colores símbolo de cada reino. De igual modo, cada equipo tendría un capitán que seria el único que podría hablar con el juez principal durante el enfrentamiento. En fin: se pactó seguir todas y cada una de las normas dadas por los ancianos.

Los reyes eligieron a los generales y estos a su vez habían elegido a los más diestros guerreros de sus ejércitos. La hora del encuentro llegó.

Los hombres fueron dispuestos estratégicamente dentro del campo de batalla. A los más ágiles se les encargó los arcos, a los más fuertes la defensa del campo central, a los más virtuosos y resistentes se les encargó los extremos y la zona ofensiva y a los más determinados se les encargó vencer al guardián del arco contrario. Los dos generales habían planteado prácticamente la misma estrategia.

Alrededor del campo de batalla fueron ubicados, a manera de precaución, los guerreros de los ejércitos que no participarían de la Gran Batalla. La artillería y la caballería esperaban la orden para entrar en combate. La infantería permanecía en guardia con sus espadas a medio desenvainar y los arqueros listos a disparar sus mortales flechas. Para sorpresa de los reyes también se presentaron al campo de batalla todos los demás súbditos de sus reinos. Hombres, mujeres y niños fueron a apoyar a los valientes que lucharían y aquellos que estaban en la línea de batalla sintieron enardecer sus espíritus al sentirse rodeados por sus gentes.

El juez puso la pelota en el centro del campo y con su silbato dio la orden de iniciar la batalla. La pelota giro. Los ejércitos y los pueblos enardecieron, gritaron a todo pulmón apoyando a sus equipos.

Los guerreros daban todo, luchaban con todo su corazón. Los hombres que custodiaban los arcos se batían como fieras, los defensas aguantaban las embestidas de los habilidosos atacantes, los hombres del campo central redoblaban esfuerzos para contener a sus contrarios y los pueblos se estremecían con la intensidad de la batalla.

El sol de la tarde fue opacado por una tenue lluvia que refresco el espíritu de los combatientes. Los primeros 45 minutos pasaron rápidamente y los arcos no habían sido vulnerados. A los generales se les dio 15 minutos de descanso para replantear su estrategia. Al terminar el descanso el juez dio la orden de iniciar el segundo periodo de tiempo.

La pelota giro nuevamente y un grito ensordecedor acompañó el rodar de la misma. Los equipos dorado y escarlata siguieron con su intensa batalla. Se enfrentaron sin tregua por el honor de sus pueblos y de ellos mismo.

Los arcos no se vulneraban y el tiempo se agotaba. Los reyes, que permanecían frente a sus ejércitos, parecían resignarse a enfrentarse en un sangriento combate una vez terminada La Gran Batalla. El juez central dio por terminada La Gran Batalla. La guerra parecía inminente, pero algo mágico sucedió: los capitanes de los equipos se acercaron uno al otro e intercambiaron estandartes, los demás guerreros hicieron lo mismo. Entonces el cielo se cubrió de luces de colores y los pueblos gritaron de júbilo y la paz se selló entre los pueblos.

Desde entonces, cada cuatro años se repite La Gran Batalla con el fin de decirles a los pueblos que existe una nueva manera de mantener la paz sin derramar sangre inocente.

fin

Definicion de Narracion

La narración

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.

Elementos de la narración

• El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el va contando lo que sucede y presentando a los personajes.
• Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.
• La acción son los hechos que se cuentan en el relato.

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Partes de la narración

• El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción; y se presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato.
• La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.